miércoles, 27 de enero de 2016

Clasificar los temas.

V.J.E.
Asignatura: Lectura Critica.
Formación en Valor: Misericordia.
Núcleo Integrador: Clasificar los temas.
Indicador de desempeño: Identifica el tema sobre el cual se habla en un texto.




Taller:
1. Identificar el referente temático.
2. Determina las características del tema.
3. Identifica los subtemas de la lectura.

El boro en aguas subterráneas se encuentra normalmente a muy bajas concentraciones, como ion minoritario o como elemento traza; sin embargo, aportes naturales ligados al agua de mar, a salmueras, ciertos fluidos geotermales o a ambientes evaporíticos puede elevar apreciablemente su concentración hasta superar la concentración media del agua de mar. 



La presencia de boro en las aguas subterráneas depende de su salinidad y del contenido de boro en las rocas asociadas. Las altas concentraciones de boro que presentan algunas áreas geotermales, con diferente tectónica, litología y régimen hidrológico, ponen de manifiesto la relación de este elemento con procesos termales (Ellis y Mahon, 1977). Estos altos valores detectados en aguas termales pueden deberse a la alteración meteórica de rocas volcánicas y a la actividad hidrotermal (Risacher, 1984) o estar relacionadas con el lixiviado meteórico y/o hidrotermal de rocas ricas en boro (Murria, 1996), si bien se ha constatado que la temperatura controla principalmente su liberación por interacción agua-roca (Arnorsson y Andresdottir, 1995).

(Morell, I., Cruz, J.V., Pulido-Bosch, A., Daniele, L., Renau, A., 2008)
 
Nota:
Temas tomados de:
1. Libro Lectores Competentes 5.

Ambientación - conducta de entrada.

V.J.E
Asignatura: Tecnología e Informática.
Formación en Valor: Misericordia.
Núcleo Integrador: Ambientación - conducta de entrada.
 Indicador de desempeño: Dar a conocer los núcleos del primer periodo y establecer reglas de trabajo.

Exploración Cognitiva:

¿Sabes que es Lectura Crítica?

RED DE PROCESOS COGNITIVOS INTEGRADOS
Grado:  Sexto
Asignatura:
Lectura Crítica
Docente:
Betsauro Palomino
Periodo: I
Año:2016
Componente
Competencias  a desarrollar
Estándares Básicos  de competencias
Eje Curricular
Núcleos integrador
Logros
Indicador de desempeño



Referente temático.


El estudiante comprenderá y desarrollará habilidades y destrezas que le permitan clasificar los temas, aplicarlos en diferentes ámbitos temáticos y diferenciando los diferentes matices de emoción.



Comprendo la clasificación de temas y los aplico en diferentes ámbitos temáticos diferenciado los matices de emoción que se manifiestan.



Relación Temática


Ambientación - conducta de entrada.

Clasificar los temas.

Ámbitos temáticos.

Matices de emoción.

Matiz general de un texto.


Clasificar los temas de un texto.

Conocer los diferentes ámbitos temáticos que se expresan en un texto.

Diferenciar los diferentes matices de emoción que contiene un texto.

Escuchará atentamente las explicaciones dadas en clase y las participaciones de sus compañeras.

Aplicara correctamente las normas de cuidado en la sala de cómputo.



El estudiante podrá clasificar los temas en sus diferentes ámbitos temáticos e identificar los matices de emoción.